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场景课件
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,每个老师都需要细心筹备教案课件。做足了教案课件的前期准备,这样才能达到预期的教学目标,怎么样的教案才算是好教案课件?欢迎大家来看我写的一篇关于“场景歌课件”的文章,为方便日后访问请收藏此页面!
场景歌课件【篇1】学习目标:
1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。
学习难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备:生字卡片、图片等。
小朋友,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天,老师和大家要去几个很美很美的地方,想去吗?(想)让我们一起出发吧!
二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
2、小朋友真会观察,这些词语你会读吗?自己试一试。
(1)自己读。(2)谁会读?指名读。
(3)齐读。
3、真了不起,可里面的生字你会认吗?
(1)指名读。
(2)开火车读。
(3)小朋友,在这么短的时间里,你记住了哪个生字?是怎么记的?
(4)让我们再来一起读一读生字。
4、瞧,这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友,这时你的愿望是什么呀?
5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方,请小朋友自己打开书来读一读。
(1)自己读。
(2)谁愿意来读?
(4)请同桌一起读。
(5)起读。
(6)看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来,你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书,找一找,读一读。
场景歌课件【篇2】《场景歌》课文原文
一只海鸥,一片沙滩。
一艘军舰,一条帆船。
一畦秧苗,一块稻田。
一方鱼塘,一座花园。
一道小溪,一孔石桥。
一丛翠竹,一群飞鸟。
一面队旗,一把铜号。
一群“红领巾”,一片欢笑。
教学目标:
1、认识“滩、艘”等12个生字,会写“园、孔”等10个字,会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2、正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色,了解表达各种事物的数量词的不同。
3、选择生活其他场景,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点:
1、朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。
2、了解数量词,并运用数量词表达不同的事物。
教学难点:
正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时
教学目标:
1、运用形声字、部首识字等方法,认识本
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场景歌课件 篇1教学目标:
1、认识“滩、艘、军、舰、帆、稻等12个生字;会写”园、群两个字“”
2、能够正确流利的朗读课文,背诵课文
3、初步感知数量词的用法,积累量词,能比较准确地运用量词
4、尝试用数量词表达熟知事物
教学重难点:
1、认识12个生字,会写2个生字
2、能正确地使用量词表示事物
教学资源(教具):
词语卡、课件
课型:新授课
教学过程:
一、情境导入,激发兴趣
小朋友,你们喜欢旅行吗?今天跟老师去一趟旅行吧。你们看!(出示课本插图)
【设计意图】开篇巧设旅行这一情境,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣,从而引起学生学习的欲望。
二、创设情境,自主识字
1、学习第四小节
(1)在刚才的画面中,你看到了什么?听到了什么?(粘贴词语卡)
预设:生1:队旗、铜号生2:欢笑声、红领巾
我们来读读这些词语吧(生齐读)
我们看到这些划线的词就叫做数量词。数量词和后面的词语要搭配得当,否则就会闹笑话。
他们多高兴啊!谁来读一读,注意读准字音(指名读)
(2)图示理解“铜号”,你怎么记住这个字?加一加换一换猜字谜
(3)理解“红领巾”,一群红领巾是指谁呢?
(4)记忆“旗”字
除了队旗,你还见过什么旗子?(国旗、军旗、班旗)
(5)复习生字(课件出示火车票)你看,要去旅行就要获取车票,读准字音就可以获得哦!(出示:队旗铜号)指名读、齐读
好了,旅行马上开始了,出发前先听导游来介绍一下本次行程安排(生听教师朗读课文)
2、学习第一小节
(1)创设情境:看,我们第一站来到的是美丽的海边。你看到了什么?(海滩、军舰、帆船、海鸥)粘贴词卡
(2)指导朗读:多美的海边啊,金黄的沙滩、自由翱翔的海鸥,驶向远方的帆船和军舰。我们怎样读出海滩的美呢?同学们可以一边读一边想象一下画面,这样就可以读出海边的美了。
(自由读、指名读、齐读)
(3)小练习
一()海鸥一片()一艘()一条()
(4)复习生字
想继续参观吗?我们去获取下一景点的门票吧(出示:沙滩、军舰、帆船)
3、学习第三小节
导语:看,我们第二个目的地是哪?——美丽的乡村
(1)出示乡村景色图:你看到了什么?(贴词卡:稻田、鱼塘、花园、垂柳
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场景歌课件(篇1)【教材分析】
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。
【教学目标】
1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。
2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.学习数量词的运用。
【教学难点】
能在日常生活当中恰当地运用数量词。
【教学准备】
多媒体课件
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)
二、初读课文,整体感知
请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些地方?
板书:(海边、乡村、公园、校园)
三、随情境学文、识字
1.学习第四小节:
⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。)
⑵师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!
(出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了,这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)
2.情境延伸,学习第一小节:
师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色)
⑴ 预设学路1:
① 师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)
② 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。(出示卡片:海、鸥、滩、军、舰、帆)
③ 师:蔚蓝
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开场白课件 篇1●学习目的:
1、情感朗读,体味文章所表达的父子深情。
2、学习本文人物描写的方法,体会朴实的语言风格。
3、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵。
4、培养学生珍爱亲情,善于理解,积极与父母交流与沟通。
●学习重点:
1、情感朗读,整体感知,体味深情。
2、语言揣摩,背影品味,感悟亲情。
2、结合注释,理解下边词语的含义。
3、反复朗读课文,体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情。
●教学设想:
朱自清的《背影》是一篇叙事散文,其语言质朴,饱含真情。在教学中,应以“情”为切入口,要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情——父亲爱儿子,儿子理解怀念父亲。同时要精心设置好问题,引导学生在整体感悟的基础上深入理解作者情感并进行体验,以培养学生热爱生活、关心生活、感悟亲情的生活习惯,激发学生宽容仁爱、勤奋学习的热情。
同学们,在我们的生活中,有许多不经意的细节,会引发我们内心的感动。比如:春天树尖上长出了第一片嫩芽,秋日里远处传来的一首怀旧的老歌,周六回到家,父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事,也许还有很多很多。它体现在生活的每一个细节之中,也许在日常的生活中我们并不经意,但在特定的环境中,那种对亲情的感念便会涌动在我们的心田。那么哪位同学愿意再体验一下这种温情呢?
朱自清(1898-1948) ,字佩弦。祖籍浙江绍兴,主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。《背影》是朱自清早期散文的代表作,这篇课文追忆了作者在八年前,在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是:军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰难,在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法,通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情,所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。
二、诵读积累,寻找亲情。
1、学生有感情的朗读课文,了解课文主要内容。
2、设问:找出文章中写背影的文字,说说作者写得最为动情的是哪一段,朗读体验并说说你的理由。通过“背影”你感受到了什么?
“背影”在文章
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